Des astuces concrètes pour accompagner parents et enseignants.
L’importance des premiers gestes
L’apprentissage de l’écriture commence bien avant le CP. Dès la petite enfance, l’enfant expérimente le geste graphique à travers le jeu, le dessin ou encore le gribouillage. Ces activités développent la coordination œil-main, la précision et la fluidité. Quand arrive l’apprentissage formel, les bases sont déjà posées : il s’agit alors de consolider ces acquis et d’offrir à l’enfant des outils adaptés.
Quel lignage choisir ?
En France, on utilise principalement la réglure Seyès, créée en 1892 par le papetier Jean Alexandre Seyès. Chaque carreau contient quatre interlignes espacés de 2 mm. Pour un début de CP, le Seyès agrandi 3 mm est le plus adapté. Il est conseillé de choisir des cahiers avec :
- une ligne d’écriture violette,
- des interlignes bleus plus clairs (meilleure lisibilité).
Les cahiers Seyès agrandis existent en 32 pages. Une fois terminés, les élèves peuvent passer au 2,5 mm, puis au 2 mm classique.
Travailler le geste graphique et la motricité fine
Le CP marque le vrai départ de l’écriture. Pour que cela se passe bien, l’enfant doit être prêt sur le plan moteur. La motricité fine – les petits muscles des mains et des doigts – est essentielle pour bien tenir un crayon et écrire de façon fluide.
Activités simples et ludiques :
- découper des formes ✂️,
- faire des puzzles 🧩,
- jouer avec de la pâte à modeler,
- dessiner ou colorier 🎨,
- ou même aider à équeuter les haricots verts 🫛 !
Ces gestes développent coordination et dextérité. Pour aller plus loin, vous pouvez proposer à l’enfant de tracer des lignes, courbes ou lettres sur des feuilles lignées en suivant des modèles. L’important : garder l’aspect plaisir et jeu, sans pression.
Choisir le bon outil d’écriture
Le crayon à papier reste le meilleur allié pour débuter :
- modèle triangulaire,
- mine tendre (HB ou 2B),
- prise en main facile, limitant la crispation.
Marques conseillées : Lyra, Faber-Castell, Bic (crayons ergonomiques, picots antidérapants, encoches pour guider les doigts). Le critérium (mine 0,5 mm, ex. Scribolino de Faber-Castell) est aussi une bonne option. Quand la tenue est installée, on peut introduire des stylos ergonomiques légers :
- Papermate Inkjoy,
- Schneider Slider Edge XB,
- rollers fluides (Stabilo FUN, Schneider Breeze).
Pour les gauchers : Maped Visio Pen, qui évite frottements et crispations.
⚠️ À éviter
- le stylo bille (trop dur, fatigant),
- le stylo friction (favorise une mauvaise tenue),
- le stylo 4 couleurs (trop volumineux et lourd).
À retenir : pas d’urgence pour passer à l’encre. Le crayon (ou critérium) reste idéal au CP, le temps que le geste devienne naturel.
Présenter le matériel scolaire
La préparation des fournitures peut être un moment motivant :
- laissez l’enfant participer au choix,
- expliquez-lui l’utilité de chaque objet
- familiarisez-le avec son matériel avant la rentrée : ranger la trousse, coller les étiquettes, tester les stylos.
Ces petites étapes développent autonomie, organisation et confiance.
Posture et installation
Une bonne posture favorise un geste fluide. L’enfant doit être confortablement installé :
- pieds à plat,
- dos droit,
- table à hauteur des coudes,
- main non dominante qui stabilise la feuille.
Pas de posture unique parfaite, l’essentiel est que le geste soit détendu et efficace.
Jeux et exercices pour la tenue du crayon
Quelques idées ludiques pour ancrer de bons réflexes :
- La chenille : les doigts glissent le long du crayon comme une petite chenille,
- Le mouchoir : sous les doigts inutilisés, encourage la tenue tripode (pouce, index, majeur),
- L’élastique : une perle fixée à un élastique oblige à mobiliser les bons doigts.
Donner le goût d’écrire
L’écriture doit être vécue comme une découverte, pas comme une contrainte.
Quelques astuces :
- chanter des comptines,
- inventer des histoires,
- écrire en couleurs,
- féliciter les efforts, pas seulement le résultat.
En conclusion
Bien démarrer l’écriture en CP, c’est offrir à l’enfant :
- des outils adaptés à ses petites mains,
- un cadre confortable et rassurant,
- et surtout le plaisir de découvrir l’écriture.
Parents et enseignants ont un rôle essentiel : accompagner, valoriser et encourager chaque petit progrès.
Article écrit par Claire Majorel-Rivière
Graphothérapeute – Rééducation de l’écriture enfants & ados
Lyon | 06 84 21 72 41
cmajorel.mystrikingly.com
clairemajorelr06@gmail.com
Informations, actualités et prise de rendez-vous sur son profil Resalib :
